Le ministre de l’Enseignement de Base, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues nationales, Jacques Sosthène Dingara, a rencontré ce 20 janvier 2026, les représentants des syndicats de son département pour un échange direct sur les réformes en cours pour accompagner la Révolution progressiste populaire (RPP) et l’avenir du système éducatif burkinabè.
Lors de cette rencontre, le ministre était entouré de ses proches collaborateurs. Dans un climat d’écoute, le ministre a salué la mobilisation des partenaires sociaux et leur a adressé ses vœux pour une année 2026 « apaisée », marquée par moins de perturbations liées aux fermetures d’écoles. Il a rappelé que la rencontre visait à partager les ruptures, la vision stratégique du ministère à travers les 11 chantiers 2026-2030 et à recueillir les contributions des acteurs de terrain.
Jacques Sosthène Dingara a présenté les ruptures, alignées, précise-t-il, sur les idéaux de la révolution progressiste populaire. Il a rappelé que le Burkina Faso est en révolution progressiste populaire. Et qui dit révolution, dit changement de mentalité et de façon de faire. « Nous sommes tous des acteurs de ce changement et c’est pour cela que nous devons faire les choses autrement et non plus continuer à agir comme avant. Et pour accompagner cette révolution, nous avons décidé de reformer notre système éducatif, car, le secteur de l’éducation doit être le moteur de ce processus de transformation, du processus de formation du burkinabè de demain »
Ces changements en termes de ruptures concernent entre autres :
- Le développement du préscolaire pour garantir un accès plus équitable à l’éducation ;
- La réforme curriculaire centrée sur les savoirs endogènes;
- Le renforcement du civisme, du patriotisme ;
- La réforme de l’encadrement pédagogique de proximité ;
- La déconcentration des examens scolaires ;
- La prise en charge de l’alimentation de l’élève par la communauté à travers la promotion de la cantine endogène et le développement des jardins scolaires ;
- La promotion du financement endogène des réformes.
Le ministre a également rendu hommage aux enseignants, en particulier ceux exerçant dans les zones à forts défis sécuritaires, pour leur engagement en faveur de la continuité éducative. « Transmettez leur nos remerciements et encouragements », a-t-il déclaré aux représentants syndicaux.
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Les partenaires sociaux ont salué l’option du dialogue et exprimé leur adhésion de principe aux réformes engagées.
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Source : DCRP/MEBAPLN