{"id":4120,"date":"2021-09-08T14:02:20","date_gmt":"2021-09-08T14:02:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.latribunedufaso.net\/?p=4120"},"modified":"2021-09-08T14:27:17","modified_gmt":"2021-09-08T14:27:17","slug":"4120","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.latribunedufaso.net\/?p=4120","title":{"rendered":"Journ\u00e9e internationale de l’alphab\u00e9tisation : Tous pour la r\u00e9duction de la fracture num\u00e9rique"},"content":{"rendered":"

Le 8 septembre de chaque ann\u00e9e est d\u00e9di\u00e9 \u00e0 la Journ\u00e9e internationale de l’alphab\u00e9tisation (JIA). Le ministre de l’Education nationale, de l’alphab\u00e9tisation et de la promotion des langues nationales, Pr Stanislas Ouaro, a alors adress\u00e9, en ce mercredi 8 septembre 2021, un message \u00e0 l’ensemble des acteurs et partenaires de l’\u00e9ducation burkinab\u00e8.\u00a0<\/span><\/strong>
\n<\/p>\n

Mesdames et Messieurs,<\/strong>
\nCh\u00e8res actrices,<\/strong>
\nChers acteurs et partenaires de l\u2019\u00c9ducation,<\/strong><\/p>\n

C\u2019est un honneur et un plaisir pour moi de prendre la parole \u00e0 l\u2019occasion de la Journ\u00e9e internationale de l\u2019Alphab\u00e9tisation (JIA) pour comm\u00e9morer cet \u00e9v\u00e8nement.<\/p>\n

En rappel, la crise engendr\u00e9e par la COVID-19 au cours de l\u2019ann\u00e9e 2020, a provoqu\u00e9 une perturbation sans pr\u00e9c\u00e9dent dans le processus d\u2019apprentissage des enfants, des jeunes et des adultes. C\u2019est \u00e0 ce titre que la communaut\u00e9 internationale avait c\u00e9l\u00e9br\u00e9 en 2020, la Journ\u00e9e internationale de l\u2019Alphab\u00e9tisation (JIA) sous le th\u00e8me : \u00ab L\u2019Alphab\u00e9tisation et son enseignement pendant et apr\u00e8s la crise de la COVID-19 : r\u00f4le des \u00e9ducateurs et \u00e9volution des p\u00e9dagogies \u00bb.<\/p>\n

La crise de la COVID-19, faut-il le rappeler, en plus de son sinistre bilan de 4 308 547 morts \u00e0 travers le monde \u00e0 la date du 8 ao\u00fbt 2021, a \u00e9galement accentu\u00e9 les in\u00e9galit\u00e9s pr\u00e9existantes en termes d\u2019acc\u00e8s \u00e0 des possibilit\u00e9s d\u2019alphab\u00e9tisation affectant ainsi de mani\u00e8re disproportionn\u00e9e les 773 millions de jeunes et d\u2019adultes non alphab\u00e9tis\u00e9s.<\/p>\n

Bien que d\u2019\u00e9normes efforts soient consentis tant au plan mondial qu\u2019au plan national afin d\u2019assurer la poursuite des apprentissages pendant cette p\u00e9riode de crise, il faut admettre que l\u2019acc\u00e8s aux possibilit\u00e9s d\u2019alphab\u00e9tisation et d\u2019\u00e9ducation n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 r\u00e9parti de mani\u00e8re \u00e9gale. En effet, le passage rapide \u00e0 la strat\u00e9gie d\u2019enseignement \u00e0 distance souvent associ\u00e9 \u00e0 un apprentissage en pr\u00e9sentiel n\u2019a pas toujours \u00e9t\u00e9 possible pour tous les apprenants. Ceci met ainsi en lumi\u00e8re la fracture num\u00e9rique persistante en termes de connectivit\u00e9, d\u2019infrastructure, d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 et de capacit\u00e9 \u00e0 utiliser la technologie requise pour assurer la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique.<\/p>\n

Ainsi, les populations qui ne peuvent acc\u00e9der \u00e0 la radio, \u00e0 la t\u00e9l\u00e9vision, \u00e0 l\u2019Internet se sont vues exclues de toute une s\u00e9rie d\u2019informations et de services essentiels \u00e0 leur d\u00e9veloppement et \u00e9mancipation. C\u2019est en r\u00e9ponse \u00e0 cette pr\u00e9occupation majeure que la c\u00e9l\u00e9bration de la JIA de 2021 est plac\u00e9e sous le th\u00e8me : \u00ab L\u2019alphab\u00e9tisation pour une reprise ax\u00e9e sur l\u2019humain : r\u00e9duire la fracture num\u00e9rique \u00bb.<\/p>\n

La \u00ab fracture num\u00e9rique \u00bb est une expression apparue dans les ann\u00e9es 1990 avec le d\u00e9veloppement des nouvelles technologies de l\u2019information et de la communication (TIC). Aujourd\u2019hui, elle a acquis plusieurs significations se r\u00e9f\u00e9rant aussi bien \u00e0 l\u2019acc\u00e8s mat\u00e9riel \u00e0 ces technologies qu\u2019aux in\u00e9galit\u00e9s sociales qui r\u00e9sultent des diff\u00e9rents usages que l\u2019on en fait.<\/p>\n

Ainsi, on distingue plusieurs degr\u00e9s de fracture num\u00e9rique. Le premier degr\u00e9 se r\u00e9sume \u00e0 une dimension mat\u00e9rielle qui se focalise sur l\u2019in\u00e9galit\u00e9 entre les personnes disposant d\u2019un acc\u00e8s aux technologies de l\u2019information et de la communication (TIC) et celles exclues des contenus et services fournis par Internet.<\/p>\n

Les autres degr\u00e9s de fracture sont \u00ab des fractures dans la fracture \u00bb car elles se situent \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur des personnes disposant de possibilit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s aux TIC. En effet, parmi les utilisateurs des TIC, d\u2019autres in\u00e9galit\u00e9s subsistent et sont li\u00e9es aux modes d\u2019usage, \u00e0 la possibilit\u00e9 d\u2019acc\u00e8s \u00e0 une connexion Internet haut d\u00e9bit, \u00e0 la capacit\u00e9 d\u2019utiliser le mat\u00e9riel disponible de mani\u00e8re efficiente, \u00e0 la capacit\u00e9 \u00e0 se pr\u00e9munir des risques li\u00e9s \u00e0 la recherche, \u00e0 l\u2019utilisation et au stockage de l\u2019information, \u00e0 la capacit\u00e9 de s\u2019affranchir des TIC tout en les utilisant sans influence n\u00e9gative sur sa vie sociale et la qualit\u00e9 de ses activit\u00e9s professionnelles.<\/p>\n

Mesdames et Messieurs,<\/strong>
\nCh\u00e8res actrices,<\/strong>
\nChers acteurs et partenaires de l\u2019\u00c9ducation,<\/strong><\/p>\n

La r\u00e9duction des fractures num\u00e9riques est donc n\u00e9cessaire et indispensable afin d\u2019att\u00e9nuer les in\u00e9galit\u00e9s socio-\u00e9conomiques et de promouvoir davantage l\u2019\u00e9quit\u00e9 et la justice sociale.<\/p>\n

Le choix du th\u00e8me \u00ab L\u2019alphab\u00e9tisation pour une reprise ax\u00e9e sur l\u2019humain : r\u00e9duire la fracture num\u00e9rique \u00bb est une insistance sur le r\u00f4le essentiel de l\u2019alphab\u00e9tisation. Car, au-del\u00e0 de son importance inh\u00e9rente en tant qu\u2019\u00e9l\u00e9ment du droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, l\u2019alphab\u00e9tisation permet d\u2019\u00e9manciper les individus et d\u2019am\u00e9liorer leur vie en leur procurant plus de capacit\u00e9s \u00e0 choisir un type de vie qui peut leur convenir.<\/p>\n

L\u2019alphab\u00e9tisation est un facteur du d\u00e9veloppement durable et fait partie int\u00e9grante de l\u2019\u00e9ducation et de l\u2019apprentissage tout au long de la vie, fond\u00e9 sur l\u2019humanisme tel qu\u2019il est d\u00e9fini par l\u2019Objectif de d\u00e9veloppement durable 4, surtout dans un contexte de crise post COVID-19.<\/p>\n

La Journ\u00e9e internationale de l\u2019Alphab\u00e9tisation 2021 examinera les fa\u00e7ons dont l\u2019alphab\u00e9tisation peut contribuer \u00e0 b\u00e2tir un fondement solide pour une reprise ax\u00e9e sur l\u2019humain, en privil\u00e9giant les interactions entre l\u2019alphab\u00e9tisation et les comp\u00e9tences num\u00e9riques dont ont besoin les jeunes et les adultes non alphab\u00e9tis\u00e9s.<\/p>\n

Elle donne \u00e9galement l\u2019occasion d\u2019explorer les facteurs qui d\u00e9terminent une alphab\u00e9tisation fond\u00e9e sur la technologie inclusive et utile, dans le souci de ne laisser personne de c\u00f4t\u00e9. Ce faisant, cette Journ\u00e9e sera l\u2019occasion de r\u00e9inventer l\u2019avenir de l\u2019enseignement et de l\u2019apprentissage dans le domaine de l\u2019alphab\u00e9tisation, en contexte de pand\u00e9mie et en situation d\u2019urgence.<\/p>\n

En ce sens, gr\u00e2ce au soutien de ses partenaires, le Gouvernement du Burkina Faso a d\u00e9ploy\u00e9 des solutions d\u2019enseignement \u00e0 distance au profit des apprenants des deux sous syst\u00e8mes d\u2019\u00e9ducation. On peut retenir entre autres :
\n\uf02d la production de ressources p\u00e9dagogiques num\u00e9riques ;<\/p>\n

\uf02d l\u2019op\u00e9rationnalisation d\u2019une plateforme en ligne contenant les ressources p\u00e9dagogiques num\u00e9riques ;<\/p>\n

\uf02d la diffusion de le\u00e7ons au profit des apprenants par des radios dont la Radio Tin Tua de Fada N\u2019Gourma ;<\/p>\n

\uf02d le renforcement des capacit\u00e9s des acteurs pour l\u2019animation de la plateforme et son enrichissement ;<\/p>\n

\uf02d l\u2019acquisition des clefs USB pour l\u2019enregistrement des ressources num\u00e9riques au profit des structures \u00e9ducatives qui n\u2019ont pas acc\u00e8s \u00e0 l\u2019Internet ;<\/p>\n

\uf02d la formation des charg\u00e9s d\u2019alphab\u00e9tisation et d\u2019\u00e9ducation non formelle sur les strat\u00e9gies d\u2019utilisation des TIC dans les projets\/programmes avec l\u2019appui de la Fondation Karanta ;<\/p>\n

\uf02d la prise en compte des TIC dans les contenus d\u2019alphab\u00e9tisation ;<\/p>\n

\uf02d l\u2019exp\u00e9rimentation de l\u2019alphab\u00e9tisation par ordinateur ;<\/p>\n

\uf02d la cr\u00e9ation et l\u2019op\u00e9rationnalisation de la Direction g\u00e9n\u00e9rale de la Radio T\u00e9l\u00e9vision \u00e9ducative (DG\/RTE) ;<\/p>\n

\uf02d la poursuite des d\u00e9marches en vue de l\u2019acquisition effective de la t\u00e9l\u00e9vision \u00e9ducative ;
\n\uf02d l\u2019\u00e9laboration et l\u2019adoption d\u2019une strat\u00e9gie d\u2019\u00e9ducation en situation d\u2019urgence (SN-ESU 2019-2024) ;<\/p>\n

\uf02d l\u2019\u00e9laboration et la validation d\u2019une strat\u00e9gie nationale de prise en charge en \u00e9ducation et formation des enfants et adolescents en dehors de l\u2019\u00e9cole au Burkina Faso ;<\/p>\n

\uf02d l\u2019\u00e9laboration et l\u2019adoption d\u2019une strat\u00e9gie nationale de d\u00e9veloppement de l\u2019Education non formelle.<\/p>\n

Cet apport bien qu\u2019insuffisant est un d\u00e9but de r\u00e9ponse et traduit toute la volont\u00e9 de notre Gouvernement et de ses partenaires en termes de r\u00e9ponse \u00e0 la crise de la COVID-19 et de r\u00e9duction de la fracture num\u00e9rique. Par cons\u00e9quent, je saisi l\u2019opportunit\u00e9 de la comm\u00e9moration de la JIA pour reconna\u00eetre et saluer tous les efforts consentis en faveur de l\u2019\u00e9ducation en g\u00e9n\u00e9ral et de l\u2019alphab\u00e9tisation en particulier.<\/p>\n

Mesdames et Messieurs,<\/strong>
\nCh\u00e8res actrices,<\/strong>
\nChers acteurs et partenaires de l\u2019\u00c9ducation,<\/strong><\/p>\n

Malgr\u00e9 le contexte difficile caract\u00e9ris\u00e9 par une crise s\u00e9curitaire et sanitaire, les acteurs de l\u2019alphab\u00e9tisation n\u2019ont m\u00e9nag\u00e9 aucun effort pour conduire \u00e0 terme la campagne d\u2019alphab\u00e9tisation.<\/p>\n

En effet, la campagne 2020-2021 a enregistr\u00e9 l\u2019inscription de 83 160 apprenant(e)s dans 2 772 centres ouverts par 360 op\u00e9rateurs\/trices financ\u00e9(e)s par le Fonds national pour l\u2019Alphab\u00e9tisation et l\u2019Education non formelle (FONAENF). A c\u00f4t\u00e9 des centres mentionn\u00e9s, il faut noter l\u2019existence de nombreux autres centres ouverts sur fonds propre par des op\u00e9rateurs dits \u00e9mergents dont la session de bilan des activit\u00e9s en cours actuellement permettra de d\u00e9terminer exactement le nombre.
\nC\u2019est donc le lieu pour moi d\u2019adresser mes vives f\u00e9licitations \u00e0 l\u2019ensemble des acteurs et des partenaires dont le courage, l\u2019ing\u00e9niosit\u00e9 et le travail ont permis de boucler la campagne avec un satisf\u00e9cit. Sans \u00eatre exhaustif, je citerai les animateurs, les superviseurs, les coordonnateurs, les acteurs tant du niveau central que d\u00e9concentr\u00e9 qui ont \u0153uvr\u00e9 pour la mise en \u0153uvre r\u00e9ussie des activit\u00e9s d\u2019enseignement apprentissage et la continuit\u00e9 \u00e9ducative.<\/p>\n

Mesdames et Messieurs,<\/strong>
\nCh\u00e8res actrices,<\/strong>
\nChers acteurs et partenaires de l\u2019\u00c9ducation,<\/strong><\/p>\n

Au th\u00e8me principal retenu par la communaut\u00e9 internationale, s\u2019ajoute au plan national, un th\u00e8me secondaire : \u00ab Contribution des TIC \u00e0 l\u2019acc\u00e9l\u00e9ration de l\u2019Alphab\u00e9tisation et de la promotion des femmes et des filles \u00bb. Ce th\u00e8me secondaire se justifie par le fait qu\u2019en Afrique subsaharienne les femmes et les filles semblent les plus marginalis\u00e9es en mati\u00e8re d\u2019acc\u00e8s aux TIC.<\/p>\n

Il s\u2019agira en effet, \u00e0 travers ledit th\u00e8me de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 comment les TIC peuvent contribuer \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019opportunit\u00e9s en mati\u00e8re d\u2019information et de savoir au profit des femmes et des filles pour leur plein \u00e9panouissement afin d\u2019accro\u00eetre leur pouvoir \u00e9conomique, politique et culturel ainsi que l\u2019am\u00e9lioration de leur qualit\u00e9 de vie.<\/p>\n

Mesdames et Messieurs,<\/strong>
\nCh\u00e8res actrices,<\/strong>
\nChers acteurs et partenaires de l\u2019\u00c9ducation,<\/strong><\/p>\n

L\u2019utilisation des technologies de l\u2019information et de la communication \u00e9tant consid\u00e9r\u00e9e de nos jours comme condition sine qua non d\u2019une pleine int\u00e9gration \u00e9conomique, sociale et culturelle, la c\u00e9l\u00e9bration de la JIA 2021 offre aux acteurs de l\u2019ENF l\u2019occasion de r\u00e9fl\u00e9chir et de discuter sur des strat\u00e9gies pour promouvoir des centres d\u2019alphab\u00e9tisation, espaces publics d\u2019acc\u00e8s, d\u2019initiation et d\u2019accompagnement \u00e0 ces outils. En d\u2019autres termes, il s\u2019agit d\u2019identifier les meilleures strat\u00e9gies permettant aux femmes et aux filles d\u2019acqu\u00e9rir les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour profiter pleinement des TIC.<\/p>\n

Je souhaite \u00e0 toutes et \u00e0 tous une bonne journ\u00e9e internationale de l\u2019Alphab\u00e9tisation.<\/p>\n

Vive l\u2019alphab\u00e9tisation, gage du d\u00e9veloppement humain durable !
\n#education #alphabetisation #TIC #numerique<\/p>\n

Vive le Burkina Faso !<\/p>\n

Je vous remercie.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Le 8 septembre de chaque ann\u00e9e est d\u00e9di\u00e9 \u00e0 la Journ\u00e9e internationale de l’alphab\u00e9tisation (JIA). Le ministre de l’Education nationale, de l’alphab\u00e9tisation et de la promotion des langues nationales, Pr Stanislas Ouaro, a alors adress\u00e9, en ce mercredi 8 septembre 2021, un message \u00e0 l’ensemble des acteurs et partenaires de l’\u00e9ducation burkinab\u00e8.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":4121,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13,1,8],"tags":[],"class_list":["post-4120","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-une","category-actu","category-societe"],"yoast_head":"\nJourn\u00e9e internationale de l'alphab\u00e9tisation : Tous pour la r\u00e9duction de la fracture num\u00e9rique - La Tribune du Faso<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.latribunedufaso.net\/?p=4120\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Journ\u00e9e internationale de l'alphab\u00e9tisation : Tous pour la r\u00e9duction de la fracture num\u00e9rique - La Tribune du Faso\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Le 8 septembre de chaque ann\u00e9e est d\u00e9di\u00e9 \u00e0 la Journ\u00e9e internationale de l’alphab\u00e9tisation (JIA). 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